光明日報北京5月16日電 記者晉浩天從中國教育科學研究院獲悉，在2025世界數字教育大會閉幕式上，中國教育科學研究院正式發布全球數字教育發展指數（Global Digital Education Development Index，簡稱GDEI）2025。GDEI2025研究發現，“加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育”四個教育目標已在全球生根發芽。
——多國正在體系化建設應用支持生態，助力構建伴隨每個人一生的教育。37.5%的國家開發了面向教育應用場景的人工智能資源、產品和服務。新加坡將人工智能學習工具嵌入學生學習空間。中國建成伴隨每個人一生成長的國家智慧教育公共服務平臺。
——各國加快提升全民人工智能素養，助力構建平等面向每個人的教育。55.6%的國家正在打造人工智能教育課程體系。美國啟動“EducateAI”計劃，面向所有學生以及成年人提供人工智能教育。中國將人工智能課程納入義務教育必修課。
——數字教育先發國家積極開展多場景、全流程實踐探索，助力構建適合每個人的教育。42%的國家探索人工智能在教學中的應用。日本基于人工智能為學生量身定制課程路徑。中國國家智慧教育平臺持續開展智能化升級、場景化示范。
——全球正在著力筑造教育變革治理基礎，助力構建更加開放靈活的教育。50%左右的國家建有相關組織機構或政策制度。歐盟制定了《人工智能法案》。中國發布相關法律法規、成立專門機構，開展系統治理，為構建開放靈活的教育構筑起基礎和屏障。
研究發現，基于對全球數字教育發展多模態證據的分析，過去一年全球數字教育發展整體水平穩步提升，全球指數均值提升4.54%，相對排名保持穩定。隨著生成式人工智能技術廣泛應用，“人工智能+教育”已成為全球數字教育變革新趨勢。美中韓三國“人工智能+教育”整體發展優勢尤為明顯。美國在大模型技術研發方面優勢顯著，中國在大模型應用探索方面勢頭強勁。
中國教科院院長李永智表示，希望通過GDEI展示數字教育發展的全球圖景、透視數字教育多維度創新場景、洞察數字教育為世界帶來的美好愿景。
《光明日報》（2025年05月17日 04版）
