中央八項規定精神是新時代黨的作風建設”源頭活水”，其學習教育更是一場刀刃向內的自我鍛造。正如煉鋼需經高溫熔煉、精鋼需歷千錘百擊，當前全黨開展的深入貫徹中央八項規定精神學習教育，正是以理論學習為熔爐、以問題整改為砧臺、以作風轉變為淬火的系統性錘煉工程。
熔理論之爐，鑄就信仰之鋼。學習教育猶如”熔爐淬火”，首要任務是熔鑄思想純度。各級黨組織要通過“領導領學、支部研學、專家導學、網絡助學、實踐促學”的聯動機制開展理論學習，在深化學習教育過程中，可建立”線上+線下”立體化學習矩陣，線上可依托紅船黨課、強基課堂、學習強國等平臺學習；線下除集中學習外，也可組織黨員干部參觀廉政教育基地、觀看違紀案例紀實片等形式進行沉浸式廉政教育。同時也可通過分層淬煉來提高學習教育精度，比如針對基層黨員注重扎根基層轉作風、針對青年干部注重扣好廉潔從政“第一?？圩?rdquo;、針對關鍵崗位干部注重高風險領域監督等，以此讓此次學習教育能夠切實取得成效。
鍛問題之砧，夯實紀律之基。查擺整改好比”千錘鍛打”，必須直擊要害不留死角。各級黨組織要運用自身排查、紀檢監察、巡視巡察、群眾監督等形式來形成“政治體檢”報告單，讓每個“銹點”都顯現出來，尤其要針對“四查四改”、對照相關清單對突出問題進行自查和挖掘，梳理出自身的問題清單，針對排查出來的問題務必要對準靶向，對問題進行及時整改，實現即查即改的淬火急冷效應，并形成長效機制，完善問題整改“回頭看”等復查制度，對已整改問題開展動態監督，并通過開門教育擴大群眾的參與面，接受群眾監督，聽取基層老百姓對此次學習教育以及問題整改情況的意見建議，切實讓群眾可感可及。
揚清風之淬，涵養生態之澤。作風轉變如同“淬火成器”，最終要形成生態滋養。中央八項規定精神學習教育，既是新時代作風建設的氣錘鍛壓，更是政治生態的淬火重生。因此，此次學習教育，全黨上下必須實打實地開展學習研討、查擺整治、開門教育等中心任務，確保學習教育成效完成實踐轉化。同時，圍繞“促”字形成作風建設與基層減負、民生保障、經濟發展、基層治理、平安建設等重點工作聯動效應。最終通過整個學習教育，讓各基層黨員干部隊伍經得起時代考驗、讓八項規定精神真正成為黨內作風建設的金色名片。
（作者：杜曉茹，浙江省海寧市周王廟鎮 ）
